Dra. Susan Friedman
Mentalidad de aprendizaje sin errores
Ago
Tsh, No, eh-eh: despejar el camino hacia el refuerzo con una mentalidad de aprendizaje sin errores
Dra. Susan G. Friedman. Profesora emérita, Departamento de Psicología Universidad Estatal de Utah
Behavior Works, LLC Ponencia presentada en la Conferencia ABMA, 2016
Más que un protocolo, el aprendizaje sin errores es una mentalidad
Resumen: Todos conocemos el dicho: «Si no tienes éxito a la primera, inténtalo y vuelve a intentarlo». Desafortunadamente, los enfoques de ensayo y error normalmente dan como resultado tasas bajas de refuerzo que generan indeseados efectos colaterales. Los alumnos practican los errores haciendo que sea menos probable responder correctamente y llegan a frustrarse, favoreciendo que aparezca un comportamiento agresivo y el darse por vencido. Estos efectos colaterales llevaron a que los investigadores y entrenadores se preguntaran si los errores son realmente necesarios para que se produzca el aprendizaje. Aprendizaje sin errores es un término utilizado para describir un enfoque de enseñanza que limita las respuestas incorrectas a través de la disposición cuidadosa de las condiciones de enseñanza. En este artículo, presento los elementos básicos de diseño de un entorno de aprendizaje con reducción de errores para diseñar planes de entrenamiento más eficaces, eficientes y humanos.
Tradición
Ensayo y error (E&E) es el enfoque estándar para la enseñanza ejemplificado por el manido proverbio, «Si no tienes éxito a la primera, inténtalo, vuelve a intentarlo». Mientras que tanto en el entrenamiento operante como en E&E los procedimientos se basan en la selección del comportamiento por las consecuencias, el éxito con el enfoque de E&E es accidental, un hecho fortuito. Aunque la información proporcionada por las respuestas incorrectas (es decir, castigo o extinción) puede finalmente guiar al alumno hacia el comportamiento correcto, puede tener como consecuencia muchos “Tsh, No, Eh-eh” para podar las muchas opciones incorrectas del árbol de posibilidades. Esto hace que E&E sea un proceso lento, que a menudo conduce a consecuencias negativas. Los alumnos practican los errores, y el esfuerzo se castiga (Chance, 2009, p. 312). Además, la investigación indica que la extinción es un procedimiento aversivo que genera reacciones emocionales indeseables descritas como frustración, agresión y rendición.
APRENDIZAJE SIN ERRORES. Dra. Susan Friedman. Artículo completo
hola ,donde podría encontrar el articulo escrito por dra susan y ken sobre el poder de la confianza?
¡Hola, Mónica!
No lo sé. Quizás podrías buscar en sus webs.
Estoy de acuerdo con la perspectiva que presenta este artículo sobre la mentalidad de aprendizaje sin errores. La idea de que el ensayo y error tradicional puede generar frustración y efectos colaterales negativos es un llamado a repensar nuestros métodos de enseñanza. Observo que, al diseñar entornos de aprendizaje que minimicen las respuestas incorrectas, no solo facilitamos el proceso, sino que también protegemos la motivación y el bienestar del alumno, lo cual es fundamental para cultivar una mentalidad ganadora.
Destaco que este enfoque no se trata de eliminar los desafíos, sino de preparar el camino para que el éxito sea más alcanzable y el refuerzo, más frecuente. Al reducir la práctica de errores, aumentamos la confianza y la disposición para seguir aprendiendo. Valoro el planteamiento porque cambia el foco del error como maestro necesario a una guía proactiva y compasiva. Es un recordatorio poderoso de que la paciencia y la estrategia son herramientas tan importantes como la perseverancia. Este artículo inspira a ser más intencionales en nuestra forma de apoyar a otros, reconociendo que un entorno bien estructurado es la base para un aprendizaje significativo y una experiencia realmente enriquecedora para todos.